Грушівська гімназія продовжує активну роботу над підвищенням професійної майстерності педагогів та впровадженням сучасних освітніх стандартів. У гімназії відбувся практичний семінар, присвячений впровадженню нових загальних критеріїв оцінювання, які базуються на актуальних вимогах законодавства та враховують ключові положення Наказу МОН України № 722 і супутніх роз’яснень щодо компетентнісного підходу в освіті.
Захід став важливим кроком на шляху до прозорого, об’єктивного та мотивуючого оцінювання досягнень учнів.
Мета практикуму
• Правова основа: ознайомити педагогічний колектив із нормативно-правовими засадами нової системи оцінювання відповідно до Наказу МОН № 722.
• Змістовий фокус: розкрити сутність 5 обов’язкових інтегрованих показників оцінювання.
• Практична цінність: трансформувати теоретичні норми в дієві інструменти для щоденних уроків (створення чеклістів, рубрик та компетентнісних завдань).
Головні акценти навчання
Під час практикуму вчителі детально розглянули перехід від звичного накопичення балів до якісної оцінки навчальних досягнень, яка вимірює не лише обсяг знань, а й уміння застосовувати їх на практиці, критично мислити, працювати в команді та розв’язувати реальні життєві проблеми.
Особливу увагу було приділено роботі з 5 обов’язковими інтегрованими показниками, які допомагають учителю комплексно оцінювати прогрес дитини, а учню — чітко розуміти критерії успіху.
«Оцінювання має бути не покаранням чи фіксацією невдач, а компасом, який допомагає дитині побачити свої сильні сторони та зони для розвитку», — зазначають педагоги гімназії.
Від теорії — до практики уроку
Теоретична частина перейшла у формат практичної майстерні. Педагоги вчилися розробляти:
• Чеклісти для самооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти;
• Оціночні рубрики для перевірки проєктів і практичних робіт;
• Формувальні завдання, що забезпечують зворотний зв’язок під час навчального процесу.
Упровадження цих інструментів у Грушівській гімназії дозволить зробити освітній процес ще більш орієнтованим на учня, забезпечити дотримання принципів академічної доброчесності та знизити рівень стресу в школярів під час контролю знань.
